TRABAJO
DE CAMPO/INVESTIGACIÓN AUTOGESTIONADO
(Primer
Cuatrimestre 2014)
“Educación
en Contextos de Encierro: legislación, prácticas y propuestas. Aportes a la
construcción de una Asesoría Educativa en el CUD”
Fundamentación
y resumen de la propuesta:
El presente Trabajo de
Campo/Investigación propone dar continuidad a la intervención desarrollada a
partir del crédito “Experiencias de investigación-participación en Educación en
Contextos de Encierro: sujetos y perspectivas en el marco del Programa de
Extensión en Cárceles de la FFyL”, durante el primer cuatrimestre del año
pasado. Surge de la inquietud que compartimos un grupo de estudiantes y
docentes de la Facultad de Filosofía y Letras acerca del escaso lugar otorgado
a la educación en contextos de encierro en nuestra formación. Y busca recuperar
la experiencia de trabajo acumulada por la participación dentro del Programa
UBAXXII (“Universidad en la cárcel”) y otros espacios institucionales que
intervienen en la producción de programas educativos, proyectos legislativos y
políticas públicas de ampliación de derechos e inclusión social del colectivo
de personas privadas de libertad y liberadas.
Del primer crédito participaron
alrededor de treinta estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación, los
cuales se integraron a las discusiones y acciones sobre los derechos y la
inclusión de las personas privadas de su libertad, y realizaron actividades en
el Centro Universitario Devoto (CUD), dentro del Complejo Penitenciario Federal
de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (ex Unidad 2, conocida como “Cárcel de
Devoto”). A lo largo del cuatrimestre, los estudiantes tuvieron la oportunidad
de participar de clases y mesas de debate sobre legislación y prácticas de la
educación en contextos de encierro, derechos y políticas de inclusión de
personas privadas de libertad y liberadas; intervinieron en espacios de
intercambio colectivo en el CUD; realizaron entrevistas y encuestas con los
estudiantes privados de libertad; relevaron información y narraciones sobre
trayectorias educativas; y elaboraron registros o “crónicas” de la experiencia
realizada. De esta manera, colaboraron con las actividades existentes,
planteando nuevos interrogantes y aportando perspectivas de trabajo desde el
campo específico de los estudios en Ciencias de la Educación.
Proponemos ahora dar continuidad a esta
intervención, colaborando en la implementación de uno de los proyectos
institucionales que va a desarrollar nuestra Facultad este año a partir de la
información relevada y las propuestas surgidas en el crédito anterior: la
creación de una “Asesoría Educativa”[1]
en el ámbito del CUD. El proyecto de la “Asesoría” busca generar un espacio de
asesoramiento, articulación institucional y elaboración de proyectos sobre
temas relacionados con la educación de nivel medio y universitario en contextos
de encierro. Será llevado adelante y contará con la participación de docentes y
estudiantes universitarios intra y extramuros, bajo la supervisión de la
Dirección y la Coordinación del Área de Educación del Programa de Extensión en
Cárceles. Su objetivo es contribuir al acceso a derechos y la inclusión de las
personas privadas de su libertad y liberadas, promoviendo su ingreso,
permanencia y continuidad en el sistema educativo.
La educación en contextos de encierro
es una de las modalidades del sistema educativo establecidas por la Ley de
Educación Nacional N° 26.206 (Capítulo XII). Vio reforzada su relevancia a
partir de la modificatoria del Capítulo VIII, referido a la educación, de la
Ley de Ejecución de la Pena
Privativa de la Libertad (leyes Nº 26.695 y 24.660, respectivamente).
Muchas Universidades Nacionales a lo largo y ancho del territorio nacional
organizan actividades educativas en contextos de encierro, con distintos
sistemas y modalidades de cursada. La Universidad de Buenos Aires dicta
carreras de grado y organiza actividades de extensión e investigación dentro de
penales del Servicio Penitenciario Federal (SPF), desde el convenio firmado en
diciembre del año 1985. Seis unidades académicas forman parte del Programa
UBAXXII (“Universidad en la cárcel”): Derecho, Ciencias Económicas, Ciencias
Sociales, Ciencias Exactas y Naturales, Psicología, Filosofía y Letras, y
actualmente se dictan el Ciclo Básico Común (CBC) y el plan de estudios de ocho
carreras, distribuidas en centros universitarios y espacios educativos ubicados
en penales de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y el Conurbano bonaerense, en
las localidades de Ezeiza y Marcos Paz.
Nuestra facultad participa formalmente
del Programa UBAXXII desde el año 2007, aunque sus primeras incursiones en
cárceles se remontan a mediados de los noventa. Las primeras actividades se
desarrollaron en el marco de la Secretaría de Extensión Universitaria y
Bienestar Estudiantil y, desde 2008, sumaron la carrera de Letras en los
centros universitarios ubicados en el Complejo Penitenciario Federal de la
C.A.B.A y el Complejo Penitenciario Federal IV de Mujeres de Ezeiza. Este año
se incorpora una carrera más: Filosofía, que se dictará en el Centro
Universitario del Complejo Penitenciario Federal I de Ezeiza. Además, la
facultad tienen en este momento más de diez equipos interdisciplinarios de
trabajo reunidos en el Programa de Extensión en Cárceles, que proponen
actividades en contextos de encierro e intervenciones en relación con la
problemática de las personas privadas de libertad y liberadas, dentro y fuera
del Programa UBAXXII.
En este marco, el crédito que estamos
presentando propone formar a los estudiantes en temas específicos de educación
en contextos de encierro, tanto en lo que hace a la legislación y prácticas que
la rigen como a las políticas educativas y los debates actuales, estrategias y
propuestas de intervención sobre los derechos y la inclusión de las personas
privadas de libertad y liberadas; realizar instancias de intercambio y
discusión colectiva con los estudiantes privados de libertad en el CUD; y organizar
grupos de trabajo para colaborar en la implementación de la nueva Asesoría
Educativa. Las tareas programadas son: a) relevar información sobre actividades
educativas o de formación de nivel medio y universitario en el penal, así como
los requisitos y la documentación necesaria para la inscripción; b) relevar
información sobre estímulo educativo, programas de ayuda y becas intra y
extramuros; c) diseñar un instrumento para relevar información sobre
dificultades en el acceso a la educación, la continuidad y permanencia en el
sistema educativo y el proceso de enseñanza/aprendizaje en contextos de
encierro; d) diseñar dispositivos para atender o actuar respecto de las
problemáticas que surjan de los espacios de trabajo y discusión colectiva, como
ser: charlas de orientación, sistema de tutorías, talleres extracurriculares.
Asimismo, el crédito incluirá instancias de formación para estudiantes sobre
políticas públicas y modos de intervención institucional, orientación
pedagógica, metodología y prácticas de investigación y perspectivas actuales
sobre docencia, investigación y extensión universitaria.
1. TITULO DEL
PROYECTO: “Educación en
Contextos de Encierro: legislación, prácticas y propuestas. Aportes a la
construcción de una Asesoría Educativa en el CUD”
2. DIRECTORES: Sofía
Thisted y Juan Pablo Parchuc
3. EQUIPO DE
DOCENTE: Sofía Thisted, Juan Pablo Parchuc, Valeria Frejtman
4. EQUIPO DE
COORDINACIÓN: Victoria Barros, María Jazmín Belossi, Cynthia Bustelo, Maria
del Rosario Cabrera, Florencia Faierman, Magali Kiler, Maria Jimena Monteros,
German Schiavinato
El Proyecto de Trabajo de Campo/Investigación propone
lograr un acercamiento de los estudiantes al campo de la educación en contextos
de encierro, tanto en lo que hace a la legislación y prácticas que la rigen
como a las políticas educativas y los debates actuales, estrategias y
propuestas de intervención sobre los derechos y la inclusión de las personas
privadas de libertad y liberadas. Contaremos con el acompañamiento de Juan
Pablo Parchuc, Director del Programa de Extensión en Cárceles y coordinador de
las actividades académicas de nuestra facultad en el Programa UBAXXII, Sofía
Thisted y Valeria Frejtman, responsables del Área de Educación del programa e
investigadoras del UBACYT "La
construcción social del cambio educativo. Desigualdades y diferencias en el
campo pedagógico".
5. FECHA DE
INICIACIÓN: viernes 21 de marzo 2014
6. FECHA DE
FINALIZACIÓN: viernes 27 de junio de 2014
7. HORARIO (en la
facultad): Viernes 17 a 19 horas
8. NÚMERO TOTAL DE
HORAS:
90 horas. La carga horaria del Proyecto se distribuye
según la siguiente modalidad:
A.- Horas presenciales: 2 horas quincenales asignadas a la
Asistencia a Clases de Consulta, Tutorías y Presentación del Trabajo Final en
la FFyL y en el CEFIEC = 26 horas (la clase de Presentación del Proyecto se
estima con una duración de 2 horas).
B.- Horas no-presenciales: 4 horas asignadas como carga
horaria semanal al trabajo en terreno en actividades del CUD, y a la
elaboración de los Registros Observacionales; Informes de Avance e Informe
Final = 64 horas (las horas no presenciales se computan en el período
comprendido entre el 28 de marzo y 4 de julio).
9. NUMERO DE HORAS
SEMANALES:
Horas semanales de reunión: 2 (dos) horas
Horas semanales de trabajo individual o trabajo de equipo:
4 (cuatro) horas
10. VACANTES
DISPONIBLES: Libre
11. REQUISITOS PARA
LA INSCRIPCIÓN: Ser estudiante regular de Ciencias de la Educación.
12. LUGAR DONDE SE
DESARROLLARÁN LAS ACTIVIDADES:
Universidad de Buenos Aires: Facultad de Filosofía
y Letras
Instituciones Educativas/Gubernamentales/Otras:
Centro Universitario Devoto y CENS Nro. 17, Complejo Penitenciario Federal de
la C.A.B.A.
13. OBJETIVOS DE
TRABAJO:
- Acercar a los estudiantes a un nuevo campo pedagógico,
fortaleciendo la articulación teoría-práctica.
- Construir con los estudiantes nuevos interrogantes y
perspectivas acerca de la educación en contextos de encierro.
- Acompañar la construcción de una herramienta
institucional que promueva el
acceso, la permanencia y continuidad en el sistema educativo de las personas
privadas de libertad y liberadas, tanto en el encierro como en el medio libre.
- Realizar un trabajo de campo en el marco de una
investigación-acción orientada hacia el desarrollo de una intervención
concreta.
- Realizar un aporte significativo a las actividades de la
facultad en el CUD y el Programa UBAXXII, en relación con las discusiones y
acciones sobre los derechos y la inclusión de las personas privadas de su
libertad y liberadas.
12. ORGANIZACIÓN Y
FORMA DE TRABAJO:
Se realizarán seis encuentros semanales durante el primer
mes y medio de desarrollo del crédito en la Facultad de Filosofía y Letras. A
partir la sexta semana los encuentros pasarán a ser quincenales, con
actividades en el CUD, durante una mañana o una tarde. El CUD se encuentra
abierto de lunes a viernes de 10 a 18 horas, por lo que los encuentros se harán
dentro de ese horario.
13. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES:
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ENCUENTRO Nº
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Presentación
del trabajo, los objetivos del crédito y el equipo docente con los
estudiantes. Discusión sobre los criterios y la organización del trabajo
durante el cuatrimestre. Recuperación de la experiencia del crédito realizado
durante 2013.
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1
21/03
|
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Caracterización
de los Sistemas Penitenciarios/Condiciones de Encierro en la Argentina.
Educación en Contextos de Encierro. Los programas educativos de las
Universidades Nacionales en la cárcel.
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2
28/03
|
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Marco
Legal de la Educación en Contextos de Encierro. Breve desarrollo histórico.
Caracterización de la legislación y las prácticas vigentes. Políticas
educativa y debates actuales
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3
4/04
|
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Marco teórico
y de implementación de propuestas y dispositivos de orientación pedagógica (a
cargo del Equipo del Programa de Orientación de la facultad).
|
4
11/04
|
|
Metodología
y prácticas de investigación: la investigación sobre educación en contextos
de encierro (a cargo de Valeria Frejtman)
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5
18/04
|
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Conformación
de los grupos de trabajo y planificación de la intervención.
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6
25/04
|
Los encuentros pasan a ser
quincenales. Comienzan las actividades en el CUD.
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Primer
encuentro en CUD.
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7 semana
del 5/05
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Puesta en común, discusión,
análisis y planificación del próximo encuentro en el CUD.
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8 16/05
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Segundo encuentro CUD
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semana del 19/5
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Puesta
en común, discusión, análisis y planificación del próximo encuentro en el
CUD.
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30/5
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Tercer
encuentro CUD
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semana del 2/6
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Puesta
en común, discusión, análisis y planificación del próximo encuentro en el
CUD.
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13/6
|
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Cuarto
encuentro CUD
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semana del 16/6
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Evaluación
del proceso y proyección del trabajo en el marco de nuevos intereses y
preocupaciones. Entrega del documento final.
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9
27/06
|
14. BIBLIOGRAFÍA DE
BASE:
-
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que me toquen cumbia. Vidas de pibes chorros, Buenos Aires, Norma, 2003.
-
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- Williams, Raymond (1997), Marxismo y literatura. Barcelona: Península. Caps. 6, 7 y 8.
Documentos
e informes, sitios de interés:
15. PRODUCTO GRUPAL
ESPERADO: Informes de relevamiento. Base de datos. Entrevistas, registro de
relatos y experiencias orales (de personas privadas de libertad, docentes,
talleristas, militantes). Documento descriptivo y proyectivo de dispositivos de
intervención.
16. PRODUCTO
INDIVIDUAL ESPERADO: Informe que recupere la experiencia y analice el
trabajo realizado.
17. REQUISITOS PARA
LA APROBACIÓN: Informe narrativo y análisis de la experiencia.
18. ESTIMACIÓN DE
CRÉDITOS:
50 (Ciclo de Formación General o Focalizado del área de
Política y Educación; Teoría de la Educación; Educación e Historia, Educación y
Cs. Sociales; Educación no Formal, Educación Formal, Educación y Filosofía)
19. PRIMER
ENCUENTRO: viernes 21 de marzo del 2014, 17 horas.
[1] El nombre
recupera el de la “Asesoría Jurídica” que actualmente funciona en el CUD; un
espacio autogestionado por los propios estudiantes y graduados de Devoto, que
brinda asesoramiento legal a la población penal y promueve acciones colectivas
para garantizar el acceso a la justicia y los derechos de las personas privadas
de su libertad y sus familiares.
