De
pedagogías, políticas y subjetividades: recorridos y resistencias
Universidad
Nacional de Córdoba, Argentina
21, 22 y 23
de septiembre de 2016
CIRCULAR Nº
1
DIRIGIDA A:
Docentes, investigadorxs, egresadxs
y estudiantes, activistas, integrantes de movimientos sociales, de
instituciones públicas y de organizaciones de la sociedad civil, de Argentina y
otros países de América Latina.
Organizan:
• Área
Feminismos, Género y Sexualidades (FemGeS) y Área de Educación, del Centro de
Investigaciones María Saleme de Burnichon, Facultad de Filosofía y Humanidades,
UNC
• Programa
de Género de la Secretaría de Extensión Universitaria, UNC
• Programa
de Estudios de Género y Doctorado de Estudios de Género del Centro de Estudios
Avanzados, UNC
•
Equipo UBACyT de investigaciones sobre géneros,
sexualidades y educación. Instituto de Investigaciones de Ciencias de la
Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA OBJETIVOS:
• Favorecer
el intercambio de saberes y prácticas en torno a educación, género y
sexualidades entre espacios académicos, instituciones públicas y activismos
para articular esfuerzos tendientes a construir una sociedad más democrática e
inclusiva.
• Promover
la reflexión teórica, la difusión de investigaciones y el debate público sobre
los vínculos entre pedagogías, políticas y subjetividades en las sociedades
latinoamericanas contemporáneas.
• Generar
un espacio crítico y reflexivo sobre investigaciones recientes y experiencias
educativas en distintos contextos, particularmente los referidos a la educación
sexual integral.
FUNDAMENTACIÓN
En este evento han sido
articulados dos espacios de reflexión con trayectoria propia: El Congreso
Género y Sociedad y el Coloquio Interdisciplinario Internacional Educación,
Sexualidades y Relaciones de Género. A diez años de la sanción de la ley 26.150
que creó el Programa Nacional de Educación Sexual Integral (comúnmente llamada
ESI), quienes organizamos estas reuniones consideramos necesario aunar
esfuerzos y redoblar la apuesta política para ampliar espacios de debate y
promover prácticas democráticas más inclusivas.
Nos interesa focalizar en la
dimensión histórica de los fenómenos socio-político-culturales sobre género y
sexualidades, sopesar lo que se ha hecho y señalar lo que falta aún por lograr.
Asimismo queremos analizar las resistencias, entendidas no sólo como repliegue
conservador que obtura procesos de inclusión y que se manifiesta en episodios
de discriminación y violencia, sino también como crítica u oposición que
señalan desafíos pendientes.
En este marco, convocamos a
reconstruir críticamente los recorridos y las resistencias producidos desde el
retorno de la democracia en torno a saberes, prácticas y discursos pedagógicos,
a ampliación de derechos sexuales y (no) reproductivos, a regulaciones y
expresiones corporales, a tecnologías de producción de subjetividades, a
estrategias político-culturales del Estado, del activismo feminista y LGBTTTIQ, y de otras organizaciones sociales.
EJES DE TRABAJO:
1. Prácticas y discursos artístico-culturales sobre cuerpos, sexualidades y
subjetividades
Se recibirán trabajos que
analicen críticamente prácticas y discursos de las artes, la literatura y la
cultura popular que aborden las normas de lo pensable y lo decible sobre
cuerpos, sexualidades y subjetividades en diferentes sociedades y épocas. Se espera
que el análisis muestre no sólo cómo se reproducen las narrativas hegemónicas
sino también cómo éstas son interpeladas, desmontadas, problematizadas; el
objetivo último es reflexionar sobre el potencial político de tales prácticas y
discursos.
Envío de resúmenes: eje1generosociedad@gmail.com
2. Cuerpos, género y sexualidades en la
industria cultural
La compleja industria cultural
del capitalismo tardío (televisión, internet, prensa gráfica, cine, música,
historietas, videojuegos, etc.) constituye un espacio privilegiado de
indagación sobre temáticas de creciente relevancia en el campo de los estudios
de género y sexualidad. El eje propicia un espacio de reflexión acerca de la
configuración de sentidos y prácticas en torno al cuerpo, el género y las
sexualidades en las instancias de producción, circulación y recepción (consumo,
uso, apropiación) de productos y dispositivos de la industria cultural.
Envío de resúmenes: eje2generosociedad@gmail.com
3. Feminismos,
movimientos de mujeres, activismos LGBTTTIQ y Estado
Distintas acciones son desarrolladas desde las organizaciones
feministas, de los movimientos de mujeres y del activismo LGBTTTIQ en pro de la reivindicación y el
reconocimiento de sus demandas y derechos. Se espera que los trabajos
presentados analicen y reflexionen sobre las formas singulares que adquieren
estas diversas prácticas del activismo y que tematicen de qué manera estos modos
de acción posibilitan puntos de encuentro, fuga o conflicto entre dichas
organizaciones o entre ellas y el Estado. También se recibirán trabajos que
propongan miradas críticas a las políticas públicas implementadas y el papel
del Estado en la construcción y garantía de derechos.
Envío de resúmenes: eje3generosociedad@gmail.com
4. Derechos sexuales y (no) reproductivos.
Derecho al aborto.
Las iniciativas feministas y del
activismo LGBTTTIQ han
trabajado desde el siglo XX para poner a la sexualidad en la esfera de los
derechos humanos y como parte de los debates públicos y han recorrido un
importante trayecto: De la salud reproductiva a los derechos sexuales y
reproductivos. De la primacía de los derechos reproductivos a la necesaria
visualización de los derechos sexuales. De la enunciación de derechos (no)
reproductivos al derecho al aborto. Convocamos desde el horizonte ético y
político de los derechos humanos a presentar trabajos que analicen o expongan
experiencias de las prácticas sociales relacionadas con la apropiación
subjetiva y social de los derechos sexuales y (no) reproductivos, con las
legalidades que se disputan en la escena social, o con las violaciones de tales
derechos.
Envío de resúmenes: eje4generosociedad@gmail.com
5. Familias, maternidades y paternidades
Movimientos feministas, queer, trans, intersex vienen desarrollando lecturas críticas que
ponen en tensión categorías tales como “género”, “sexo”, “generación”, “parentesco”,
“familia”, entendidas como significantes políticos en el contexto de una
ideología capitalista, patriarcal, androcéntrica y heteronormativa. En este
marco, la interseccionalidad entre las categorías “género” y “parentesco” debe
ser analizada considerando el contexto socio- histórico de su producción así
como las implicancias que las lógicas binarias y biologicistas tienen en la
construcción de maternidades y paternidades. Les proponemos acercar reflexiones
y críticas sobre estas intersecciones y los desafíos que dichas
transformaciones sociales plantean al espacio de las relaciones familiares, así
como a la sociedad y el Estado respecto de la responsabilidad del trabajo de
cuidados que implican.
Envío de
resúmenes: eje5generosociedad@gmail.com
6. Afectos y erotismo en las pedagogías de
las sexualidades
Los afectos son un ámbito de disputa política para
los feminismos y las perspectivas críticas sobre sexualidad. Construidos como
asuntos de la vida privada, se les sustrae su dimensión política, ocultando así
no sólo el carácter normativo que contienen sino también las potencias
productivas de amores, erotismo, placeres, procesos de sexuación que se fugan
de lo normativo. Las pedagogías, en tanto modos de trasmisión, pueden promover
(hetero)normativizaciones del modo de vivir los afectos o favorecer su potencia
transformadora.
El eje recibirá contribuciones que aborden la
señalada dualidad de los afectos y las pedagogías implicadas en su producción.
En especial se esperan trabajos que analicen críticamente la representación del
amor romántico como así también abordajes sobre la potencia política de las
pedagogías que, al visibilizar variadas formas de afectos y placeres, muestran
o desplazan los modos “legítimos”. Interesan también contribuciones que
analicen estos procesos en las variadas propuestas de educación sexual.
Envío de
resúmenes: eje6generosociedad@gmail.com
7. Racialización, clase y género
La clasificación social de la
población según los parámetros articulados de “raza” y “clase” es una práctica
de dominación que opera como matriz de ordenamiento jerárquico de la sociedad.
Al igual que los procesos de generización, los dispositivos que “racializan”
y/o “enclasan” producen de manera violenta la subordinación de ciertos cuerpos.
Se recibirán trabajos que analicen críticamente los
modos en que la episteme de la
colonialidad y la episteme del
patriarcado son articuladas para transformar las diferencias en desigualdades,
como así también trabajos que en clave política interpelen, desmonten,
problematicen esas articulaciones.
Envío de resúmenes: eje7generosociedad@gmail.com
8. Religiones, sexualidad y educación
En el marco de una temporalidad postsecular -en la que es difícil de
ocultar o eludir la presencia ambivalente y problemática de las religiones en
la esfera pública, parecen acrecentarse las tensiones entre las creencias, los
actores religiosos y el campo de los derechos sexuales y reproductivos. Tales
tensiones se vuelven más evidentes en lo que respecta a la influencia de los
actores religiosos conservadores en diversos dispositivos de educación sexual.
En este eje nos proponemos relevar, mapear y examinar críticamente la incidencia
de tales perspectivas religiosas en el campo educativo en general, y
particularmente en la consolidación de diversas estrategias de enseñanza
reunidas bajo el sintagma “educación para el amor”.
Envío de
resúmenes: eje8generosociedad@gmail.com
9. Disidencias sexo-genéricas en el campo
educativo
En las últimas décadas, la implementación de la Educación
Sexual Integral se ha vuelto una demanda cada vez más vigorosa entre los
colectivos de la diversidad y de la disidencia sexo-genérica en Argentina.
Asegurar que las diferencias corporales, identitarias y sexo-afectivas tengan
lugar a lo largo de todo el trayecto educativo obedece al deseo de no sólo
componer un currículum de educación sexual más completo y actualizado sino
también garantizar desde los espacios educativos la construcción de una
sociedad democrática sin exclusiones, sin violencia, sin discriminación. En
este eje proponemos pensar colectivamente el modo como la diversidad/disidencia
de quienes habitan estos espacios interpela y modifica el espacio educativo en
su conjunto.
Envío de resúmenes: eje9generosociedad@gmail.com
10. Niñxs,
adolescentes y jóvenes: interpelaciones a la escuela sobre género y sexualidad
Este eje busca reunir trabajos
que releven, narren, analicen las experiencias sexogenéricas de niñxs,
adolescentes y jóvenes en la escuela y la universidad en todos sus estamentos y
funciones, como así también en espacios educativos fuera del sistema formal. La
idea es recuperar las voces de estos sujetos sociales para poner en primer
plano sus sentidos y prácticas respecto a cómo viven la diversidad sexual, el
erotismo, las relaciones de género, el embarazo, la maternidad, la paternidad
en la escuela. Asimismo esperamos reflexiones sobre las disputas, los desafíos,
las articulaciones/tensiones que tales sentidos y prácticas generan respecto de
la construcción de sus subjetividades, ya sea en las relaciones de esos sujetos
con grupos de pares y con adultxs, en la escuela como institución formadora de
las nuevas generaciones, en las relaciones con el Estado y la familia.
Envío de resúmenes: eje10generosociedad@gmail.com
11. Desigualdades y violencias de
género
Las violencias de género se instauran sobre relaciones
socialmente existentes de desigualdad, inequidad y subordinación, por lo cual
resulta crucial visibilizar el tejido institucional, social, cultural que las
produce y sostiene. El eje convoca investigaciones que impliquen un análisis
crítico de las formas, expresiones, efectos y consecuencias de las violencias
que perpetúan desigualdades en los discursos y prácticas y que afectan
las vidas de mujeres y de personas con géneros y sexualidades no normativas.
También se esperan trabajos que analicen las formas en que se invisibilizan dichas violencias. Hay
un particular interés en ponencias que aborden esta temática en los distintos
niveles del ámbito educativo, incluyendo el universitario.
Envío de
resúmenes: eje11generosociedad@gmail.com
12. Debates en torno al trabajo sexual y la
prostitución
En las últimas décadas tuvo lugar
en el campo feminista un debate que opone los términos “trabajo sexual” y
“prostitución”. Se articulan allí diferentes posiciones teórico-políticas
acerca de lxs sujetxs, las prácticas sexuales, el placer sexual y el trabajo,
las cuales han tendido a consolidar una polarización. El eje convoca trabajos
de análisis y reflexión que den cuenta del debate tanto desde la reconstrucción
de sus recorridos y posiciones como desde la indagación de los supuestos que lo
atraviesan y el campo de efectos que abren.
Envío de resúmenes: eje12generosociedad@gmail.com
13. Docentes, subjetividades y sexualidades
El trabajo docente ha consolidado imágenes, modelos y
prácticas como marcas materiales y simbólicas de la actividad pedagógica que
han sido delineadas por relaciones de poder en contextos sociohistóricos
determinados. Entre estos procesos se pueden destacar, por un lado, la
“feminización” de la tarea entendida como un trabajo de cuidado y, por otro
lado, las tensiones acerca del posicionamiento docente ante las expresiones de
la sexualidad en la escuela. Así, la actividad pedagógica involucra dimensiones
relacionadas con la construcción de subjetividad/identidad, los vínculos
interpersonales y sociales, la transmisión de saberes y el desarrollo psíquico
de los sujetos que se constituyen desde “figuras” del ser docente. Invitamos a
presentar trabajos relacionados con el modo en el cual maestrxs y profesorxs
encarnan cuerpos sexuales atravesados por ideas y sentimientos que son
interpelados por los mandatos emergentes de nuestra sociedad y por escenarios
particulares de las instituciones educativas. Envío de resúmenes: eje13generosociedad@gmail.com
14. Políticas
y prácticas pedagógicas en la implementación de la ESI
A diez años de la sanción de la Ley de Educación
Sexual Integral y de la prescripción de sus Lineamientos Curriculares, nos
encontramos frente a un escenario pedagógico heterogéneo configurado por
avances, tensiones y resistencias en sus discursos y prácticas. En este eje,
convocamos trabajos que aborden los recorridos y avatares de esta política
pública, así como las propuestas y relatos de experiencias de implementación de
la ESI que tienen lugar en diferentes lugares educativos.
Envío de
resúmenes: eje14generosociedad@gmail.com
NOS PLACE
INFORMAR QUE CONTAREMOS CON PANELISTAS Y CONFERENCISTAS INVITADXS.
Anunciaremos sus nombres y las temáticas de sus charlas en próximas circulares.
MODALIDADES DE PARTICIPACIÓN
A) Ponencias:
Se recibirán trabajos que puedan encuadrarse en
alguna de las siguientes categorías:
1- Análisis teóricos. Se sugiere
contextualizar la presentación del problema abordado, explicitar las
principales categorías utilizadas y las conclusiones alcanzadas.
2- Resultados de investigaciones. Se espera
que las ponencias de esta categoría planteen el objeto y el problema en
estudio, sus objetivos, la metodología y las categorías teóricas utilizadas en
el análisis.
3- Reconstrucciones de experiencias educativas,
de intervención profesional, activista y/o artística. Se espera una
instancia reflexiva sobre la práctica, que dé cuenta del contexto de la misma y
que articule el relato de la experiencia con hipótesis contextuales, categorías
teóricas o intencionalidades políticas
Cada ponencia podrá
tener HASTA tres autorxs.
Se recibirán ponencias
en español y en portugués.
B) Talleres:
Se seleccionarán propuestas de talleres, en donde se
lleve adelante una metodología de trabajo participativo (de acción, enseñanza,
entrenamiento, reflexión o para compartir experiencias) sobre algunos de los
ejes temáticos propuestos en esta circular.
Las propuestas de talleres deben contener un
resumen breve (entre 180 y 200 palabras) para ser incluido en el programa del
congreso, y la planificación completa (entre 500 y 800 palabras), en la cual se
señalarán: a) coordinadorxs del taller –apellidos y nombre; filiación institucional-
b) eje temático y título del taller, b) objetivos y metodología a desarrollar,
c) requerimientos técnicos y aúlicos. El taller debe desarrollarse en el
espacio horario de dos horas como máximo.
Envío de propuestas: tallergenerosociedad@gmail.com
NORMAS Y PLAZO DE
PRESENTACIÓN DE RESÚMENES:
Lunes 2 de mayo de 2016
• Resumen breve: un mínimo de 180 y un
máximo de 200 palabras (para ser incluido en el programa del Congreso). El resumen estará escrito sólo en la lengua en la que
se escribirá el trabajo completo y deberá consignar: título del trabajo; nombre
y afiliación institucional de autorxs; eje temático en el cual se inscribe la
ponencia y tres palabras clave.
• Resumen ampliado: entre 800 y 1000
palabras (para ser evaluado por el comité del eje correspondiente).
Atención:
Las aulas en que se llevarán a
cabo las mesas de ponencias no poseen computadoras ni proyector ni conexión a
internet, en caso de que dicho equipamiento sea indispensable para la
presentación de su ponencia, hágalo constar en la ficha de inscripción.
COSTO DE INSCRIPCION
EXPÒSITORES
|
(hasta el 13/06/2016)
|
En el evento
|
Graduados terciarios o
universitarios
|
$ 300
|
$ 600
|
Docentes del nivel primario, secundario y terciario no universitario
|
$ 200
|
$ 400
|
Estudiantes de grado
|
$ 100
|
$ 100
|
ASISTENTES (con certificado)
|
|
Graduados terciarios o
universitarios
|
$ 100
|
Estudiantes de Grado
|
$ 100
|
Aclaración: Solamente
se dará certificación a las personas presentes en el evento.
LUGAR DE
REALIZACIÓN:
Universidad Nacional de Córdoba. Ciudad
Universitaria, Córdoba, Argentina.
CONSULTAS GENERALES: femges@ffyh.unc.edu.ar
